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《每当我走过老师窗前》教学反思

      例子反思:这堂课是我从生的年纪特征出发,这样设计的:率先用竖笛的接对来招引生,并培植生的编创力量。

      2、用游玩传信来进展节奏的训。

      鹄的:经过游玩进展节奏训,并为歌的节奏执掌打地基在游玩进展中,很多同窗鉴于没悉心去感受节奏,因而没能准拍拍板奏,而课堂纪看起来也较乱。

      生分组创编把生引到一样感恩戴德的氛围生交流、演出师生协同讲评。

      每每这时节,爸爸就会换上竹笛,吹起《每当我走过老师窗前》的谱,于是,我就会很开心地轻哼兴起,……今日漏夜灯火仍在亮,呕心沥血您在写教材,魁梧的人影儿映在您窗上,啊……,那笛音,轻轻的,缓缓的,柔柔的,像清泉流过阪,像春风吹拂柳梢,像妈妈吻过脸颊,到底侵入了我的心田,浸透了我的命脉。

      但是鉴于那几个顽皮生的捣蛋,这一课抑或以挫折而告终。

      大大部分生心情水涨船高,对这步调很感兴味。

      虽说说男女的不悉心有老师的因素,但是当老师努力了,开发了,却还不许使每一个男女都能悉心时,当做老师该怎样做?是先保管生纪,抑或先用眼丢眼色,进步行教学,不反应全部生?连那样具有教意义的歌都不许对生进展市感交流,那乐教的价还能怎样反映呢?现时的男女连语文、算术课都不许悉心听讲,工作素常不做,做为乐老师该如何来对指引生、教生呢?,

      每当我走过老师窗前-童谣词:希哲曲:希哲静静的漏夜群星在闪烁老师的屋子终夜皓亮每当我轻轻走过您窗前皓亮的灯火照耀我心房啊每当想起您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡辛勤的花匠培育新一代今日漏夜灯火仍在亮呕心沥血您在写教材魁梧的人影儿映在您窗上啊每当想起您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡新万里长征路上老师立新功一群群后来人茁壮长进肩负祖国指望奔向东南西北您总是泪汪汪鱼水情凝眸啊每当想起您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡啊啊啊啊近来,偶听《每当我走过老师窗前》这首歌,感概良多。

      乐新科目明确指出乐教以审美为中心,要紧功能来人的情世。

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